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編者按 疫情，是一場災難，亦是一本生動的教科書，突如其來的新冠肺炎疫情，給人們的生活帶來極大的衝擊與變化，瀰漫全國乃至世界的疫情正在影響著各行各業的正常運行，舉國上下經歷著一場前所未有的「大考」，教育必然也在其中。 「宅」家「戰」疫，停課不停教。在這個特殊時期老師們的陣地從「三尺講臺」轉移到「釘釘直播間」，與學生的交流從「面對面交流」到「視頻對話」，改變的是教育方式，但不變的，是老師們教學的熱情。 信陽師範學院充分利用「疫情」這個特殊教材，化危機為契機，引導廣大師生「與祖國共成長」，上好疫情下的每一堂課。 01 重難點精講 線上下結合 物理電子工程學院 劉墨林 ... 為了減少疫情對學生學習的影響，我充分利用學校提供的超星網絡教學平臺，同時引入學生們習慣用的QQ群形式組建課堂學習的通道。課程採用線下和線上混合的教學形式，以任務點為教學主體，以作業為學習效果的檢驗手段，以課堂討論為教學反饋，積極利用現代教學手段，加強了課程講授、課程檢驗和課程反饋等環節，學生反映效果較好。 疫情期間我在線下積極製作教學PPT、發放教學用電子圖書，同時利用WPS錄製教學視頻，在錄製過程中儘量考慮學生目前的實際情況，對知識點進行耐心而又詳盡的講授，對例題和課後作業的講解儘量通俗易懂、步驟詳細，這樣做的話學生有不清楚的地方還可以反覆去觀看教學視頻。除了自己錄製的教學視頻之外，我也積極引導學生利用其他資源，例如相關的電子圖書、優秀的慕課等開展輔助學習。 在線上結合教學視頻，引導大家利用網絡空間開展任務點的學習，對每個章節的重點和難點進行難易度較低的課堂練習以加強對重難點的掌握。根據學生的作業完成情況，對教學進行改進，同時利用超星平臺、QQ課程群開展線上深入討論分析、互動答疑。為了進一步鞏固所學知識，課後布置難易度適當提高的課後作業從而對知識進行進一步的鞏固和檢驗，對於學生普遍反映的問題進行集中講解。在對知識點講授的同時，我也積極引導同學們了解國家有關疫情防控的大政方針，樹立學生們的信心，安撫他們的焦慮情緒。 02 提前錄課 內容擇優 計算機與信息技術學院 王淑禮 ... 在突如其來的疫情面前，新的學期以網課的方式開始了。對於我而言，網課不是新鮮事物。四年來我在超星教學平臺上的精品視頻公開課《數據結構》訪問量已經超過了230萬人次，對製作視頻、上傳資料、建課的流程非常熟悉。不同的是，以前採用的是混合式教學，線上教學是課堂教學的補充，二者相輔相成，而今所有的任務都要在線上完成。另外，這學期我講授的課程《算法分析與設計》是一門新課，內容比較艱深，備課、做PPT、錄製課程的工作量特別大。 在教學中我的具體做法是：在徵求了學生的意見和權衡各種直播軟體優劣的基礎上，並考慮到學生的實際上網條件，我採用了超星平臺的錄課方式。提前製作課程教學視頻和PPT並且上傳，學生可以在任何時間段訪問學習，不懂的地方可以反覆觀看。上課時可以通過學習通進行簽到、答疑、測驗，課後通過學習通或者超星平臺上傳作業。視頻公開課《數據結構》中錄製視頻時選取的章節都是最難、最經典的內容，由於《算法分析與設計》這門課與其緊密銜接，所以我把相關課堂教學視頻也上傳到了《算法分析與設計》課程中，受到了學生的一致好評，也充分實現了精品課內容的復用。短短幾周，課程訪問量已經達到34386。我熱愛課堂，無論上什麼課，無論在哪裡上課，我的熱情一點也不會少。但願山河無恙，期待著回到課堂的那一天。 03 召開教學研討 關注學生心理 外國語學院 余運偉 ... 「武漢加油，中國加油」！一場疫情改變了人們的生活方式，隨之也帶了教學模式的改革。網上教學於年過半百的我而言可謂是五味雜陳，從最初的焦慮、困惑、無助，到後來的欣喜、開心，各種感覺應有盡有。網絡教學模式的挑戰導致焦慮、困惑、無助，隨著網絡開學的日子一天天臨近，這種心情越發濃郁。然而，焦慮促進思考，行動推進成長。一是堅持學習，通過向年輕教師請教，學習新的教學方式，本學科和教研室率先成立教師合作微信小組群，定期召開教學研討，制定教學目標和教學方案，教學進度順利推進；二是關注學生反饋，通過微信、QQ、釘釘、學習通等平臺了解學生學習狀態，鼓勵學生暢所欲言、適時調整教學策略，及時批改作業，驀然發現學生的作業完成質量越來越高，欣喜、開心之情油然而生。 網絡教學源於特定時代，作為一名教師工作者，傳道受業解惑的同時，更應注重關注學生心理，促進學生思考當下，與時代同呼吸，與祖國共榮辱也成為疫情之下網絡課堂教學所必需。網絡課堂教學中，文本學習密切結合時代，聯繫當下社會熱點，對於國際視角和種族歧視問題引導學生充分討論，樹立學生正確的人生價值觀，培養學生以己度人、不偏激、不片面，正確對待他人、他國和網絡言論，引導學生認知，促進學生成長，也因此拉近和學生的距離。 向同行教師學習促進技術成長，與時代同步拉近社會認知，與學生溝通交流提升教學成績。 04 利用資源 把握契機 美術與設計學院 董建義 ... 開展網絡課程建設雖說已經有幾年時間了，教師們有一定的網絡課程架構的基礎，但是真正把全部課堂由線下搬到線上，百分百實行網絡授課對於我們每一位教師來說都是一種挑戰。疫情就是命令，在教育廳的統一領導下「停課不停學」指導方針要求我們必須使出渾身解數，去學習、探索各種直播軟體的特性，尋求適合自己課程性質的直播工具。 最終我選擇了「超星學習通+騰訊課堂」的組合方式，「學習通」在任務點學習檢測、考勤數據統計、作業發放和批閱、資料傳輸以及互動方面有很強的優勢，而騰訊課堂直播畫面流暢不卡頓，聲音清晰無雜音，特別適合PHOTOSHOP中實際案例的講解和操作，其中還能設置很多提示效果，學生能夠更加直觀的看到老師的每一步操作。 對於一年級學生來講，第一次接觸設計軟體課，一遍學下來根本掌握不了軟體的操作技巧，而「騰訊課堂」的回放功能正好彌補了這一短板，同學們可以無限制、全天候的回放，每天的課程都可以溫習多遍，最後同學們的反應證明了此次網課取得了不錯的效果。 在成為一名「直播」之前還有一段小的插曲，常年無人居住的老家沒有安裝網絡，突如其來的封路封村導致網絡設備無法安裝，雖然幾經周折得以解決，但我想跟我有同樣遭遇的老師也不在少數。不管怎樣，疫情雖無情，但我想這應該也是一個契機，一個由傳統面對面教育到新型網絡直播教育轉型的契機，一個對以往線下教育資源進行全面線上資料庫建設整合的契機。等政策和時機到來之時，超星、騰訊、釘釘等足可以建構起一張從義務教育到高等教育，跨越多學科、多領域的的資源網絡，使更多的人獲得便捷的教育資源。 05 精心板書 直播教學 數學與統計學院 韓英波 ... 春節前夕國內突發新冠疫情。經過醫務人員等艱苦戰鬥，疫情得到基本控制，態勢持續向好。受疫情影響，學校推遲開學。教育部門提出停課不停學，學校積極響應，組織教師開展線上教學。 本學期主講微分幾何，課程難度較大，學生理解較為困難，且數學專業課程需要板書，板書過程是鮮活的，具有很強的師範效應，傳遞給學生具體思維過程。經過慎重思考，決定採用釘釘平臺開展直播教學。課前讓學生提前預習內容，了解學習難點。直播教學中，利用寫白紙代替寫黑板，精心設計板書，完美布局。學生通過鏡頭看到了流動的數學，理清了數學的思維過程，學到了鮮活的數學。直播教學中和學生積極互動，緊抓學生注意力，營造到現場教學氣氛。課後讓學生推送課堂筆記到班級群，筆記清楚整潔，記錄完整，可知學生聽課認真仔細。課後讓學生按時提交作業，及時批改，遇到錯題，及時溝通，探討出錯原因，藉此訓練學生解決問題的能力。 直播教學過程流暢，效果良好，受到同事和學生的一致好評。直播教學最大限度地實現現場教學的效果，實現了停課不停學的目標。 經過一段時間的直播教學，學生和教師之間相互適應，直播教學更加順暢，效果更佳。 作為高校教師適應當前形勢，開展線上教學，力爭達到最佳教學效果，為國家培養有用人才，這是高校教師的使命和責任。相信人人有所擔當，國家會越來越好。 06 團隊協作 研發「疫慧圖」 地理科學學院 張興國 ... 團結協作，教學不停歇。積極組織、協調、幫助地理信息科學系教師開展網絡教學工作，並以身作則，學習交流速課、直播課、視頻剪輯、教學過程組織等技術，保障了地理信息科學專業網絡教學的順利開展。 主動作為，投身疫情防控。疫情防控期間，衛健委通報的病例信息僅僅是文字描述，雖然詳細，但不夠直觀。正值疫情肆虐時，疫情防控指揮部、普通民眾都迫切需要一幅能夠反映病例實時分布的疫情地圖。在此背景下，師生通過網絡協作，加班加點，在短短一周內即研發了「疫圖慧」信息平臺，後續每天都有10多位同學根據河南省各地市衛健委疫情信息進行實時更新，提供了河南省最全、最準、最新的病例時空分布信息。從1月底至今，網站受到大量訪問與轉發，最高日訪問量近萬人。同時，受南陽疫情防控指揮部委託，專門研發了南陽專用版，受到好評。此次公益活動，先後受到學習強國、大河報、中國教育信息網、信陽日報、信陽晚報等媒體報導。 關愛學生，做好「指導老師」。疫情期間，作為「『雙創』導師」，每周通過網絡召開地科眾創空間例會，解決各團隊遇到的技術難題；作為「學業輔導員」，對16級GIS專業學生進行考研及就業指導，轉發大量考研調劑、招聘信息，並先後為10多位同學修改簡歷，推薦導師或就業單位；作為「畢業論文」指導老師，與學生積極探討技術方案、撰寫要點，提醒時間節點，以保學生順利畢業；作為「碩士生導師」，認真指導學生科研實驗及論文撰寫工作。 07 增加師生互動 引導學生反思 文學院 趙婧 ... 一場突如其來的疫情，使教育的方式驟然轉變。疫情期間中的教學，給我帶來許多感觸： 一、疫情期間的線上教學形式上應增加師生互動。00後的學生是網際網路的原住民，他們很快可以適應線上的教學。作為線上教師，更應該從學習者的角度思考問題，在授課中多些互動，增加現場感。這樣既可以增進師生關係，又可以激勵學生參與教學，更好地達成教學目標。 二、教學內容中不可缺少生命反思教育。在疫情中，教師應該積極引導學生反思生命，將不可缺席的生命教育，以課程思政潤物細無聲的方式呈現出來。我在執教「建安文學」的時候，特意講到了建安七子中有五位都死於217年的大範圍瘟疫。結合時下的新冠肺炎疫情，引起學生心靈的共鳴。在這基礎上學習建安文學，感受那個時代文學慷慨悲涼的風格，收效甚好。最後要求大家談談疫情中對生命的思考，許多同學都很用心地提交了作業。 三、教學中師生的角色應重新審視與定位。對於教師而言，要懂得利用好網際網路資源，對學生進行積極引導，從一個懂教學的人成為一個懂教育的人。在引導學生學習之外，還要引導學生思考自己的人生，使學生得到更全面的發展。對於學生而言，應積極改變學習理念與學習行為，充分利用網際網路資源，從被動的聆聽式學習轉變為積極地主動型學習。 08 虛心學習 滿懷愛與責任 旅遊學院 王艷平 ... 2020年註定是不平凡的一年，新型冠狀病毒疫情突如其來，在黨中央的領導下，全國人民都迅速投入到防控戰「疫」。作為一個有著24年教齡的老教師，回顧一個多月來從一名網絡授課新手變成「高手」的探索，有些感受還是比較深的： 一是面對新課堂，老教師也要虛心學習。一開始的時候，想到自己對網際網路比較陌生，對在線授課就比較的焦慮，但我必須要掌握它。我讓家人、孩子做我的信息技術教師，也通過網際網路這個資源庫，虛心向同行學習。同時，我也把慢慢掌握的技巧、積累的資源都無私分享出去，和其他老師共同進步。 二是面對新課堂，「笨」方法也有大效果。因為疫情突如其來，老師也好，學生也好，都沒有充分的準備。雖然是新課堂中的新問題，但一些「笨」方法還是值得依靠的。比如學生沒有課本怎麼辦？我就採取了「笨方法」：自己動手，把課本掃描成圖片上傳到網絡教學空間，學生可以下載使用。雖然笨，但解決了學生的大問題。 三是面對新課堂，更需要愛與責任。特殊時期的新課堂，一定會遇到不少問題，這時候，就要有責任心。我由於家住郊區，網絡信號不好，需要上傳的學習視頻內存大，經常上傳中途失敗，我就等夜深人靜時候，再爬起來上傳；因為是遠程授課，有的學生管理不好自己，不按時上線，就一個一個打電話找回來。 我一直認為，網絡授課雖然與傳統教學方式有很大的不同，但不管形式如何變，教學的本質不會變，那就是著重於所教的內容本身，教學應該是樸實的，是用心的，是帶著責任的。 09 不忘初心 堅持學習 馬克思主義學院 李蕊 ... 疫情是一場大考，考驗著每一個人。作為一名高校思政專業的教師，我也是答卷人，面對「如何上好疫情時期思政課」的新答卷，感想有二： 一是化災難為力量，用好疫情活教材。全民抗疫戰本身就是一堂鮮活的思政大課，蘊含著太多的教育元素。假期時，我就精心收集抗疫素材，錄製了《愛國主義教育中的榜樣引領與公民擔當》專題課，通過超星平臺向全校學生開放；開學初的網上教學第一課，我作為教師代表做了《敬畏生命 擔當使命》的發言；開學以來，我更是有意識地把抗疫中感人肺腑的事例、發人深思的啟迪等融入自己所授課程之中，踐行立德樹人的初心使命。 二是變被動為主動，學習教學新技能。停課不停學，逼迫我們跳出原來的教學「舒適區」，電腦、手機齊上陣，建課、錄課、直播忙不停。最初的不適過後，我也漸漸發現了其中的好處，如：線上教學雖沒有課堂教學互動及時、溝通靈活，但可以承載更多的教學資源，也便於學生重播複習，還能幫助師範生感知和學習新的教學方式。於是，我在指導學生教學實踐訓練時，不僅用新技能輔導他們如何說課、評課，而且也指導他們自己錄製速課並進行線上說課訓練。 大考仍未結束，答卷還未提交。但我想，只要變被動為主動，化不利為有利，總可以答好這張新答卷！ 10 心系學生 激情投入 體育學院 肖爽 ... 教師的職責是教書育人。教師不僅僅要關注學生知識的積累、專業技能的提升，還要關注學生的全面發展，尤其是身心健康發展。教師要把學生當作自己的孩子一樣關愛。不管學生是在學校，還是在家，都要關注學生，心系學生。 一場突如其來的新冠肺炎疫情，徹底改變了我們的這個春節，也完全改變了我們這個學期的教學。學生不能及時返校，也不能外出，只能待在家裡。長時間居家不出，難免引起心理焦躁。為緩解學生的焦躁不安，學校團委及時開展了一系列「團團雲課堂」，以維持和促進學生的身心健康。「居家健身保持健康、提高免疫力、增強身體抵抗力」就是其中之一。2月1日我接到任務，心裡非常高興。因為這正是我關心的事情。疫情期間，看到自己的孩子，我時常就會想起我的學生，想學生長時間居家會怎麼樣。 為上好這次課，在直播前我做了認真準備，精心策劃，深怕哪個環節出錯。在直播課堂中，當音樂響起，和著動感的節拍，我的每個細胞都被調動起來，激情地投入課堂，帶動學生跳起了健美操。課後才知道，當時有8000多學生進入了課堂，有30000多次的點讚，甚至有些家長也跟著練起來，心裡不禁非常激動，也更加明白了校團委開展這次活動的意義！ 防疫不鬆懈 教學不停止 每一節生動的網課 背後都蘊含著老師們的深情 把苦難當成財富 在困境中成長 在成長中感悟 懷著一顆感恩的心 上好每一節成長之課 來源：信陽師範學院
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文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/education/qxm9yag.html
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